Todo depende del enfoque con que se mire...

Propongo en clase que l@s chic@s dibujen el mapa del mundo

Y claro, tod@s lo hacen como lo hice yo cuando me propusieron esta misma actividad:

Reflexionamos:

¿Qué queda en la posición más importante -en el centro y arriba-? Europa 

¿Por qué es esto así?

Porque es el punto de vista de quienes han hecho los mapas a lo largo de la historia: Europeos 

Propongo que cambien el enfoque.

Para eso, cortan América y la cambian a derecha e izquierda.

Un chico propone: le podemos dar la vuelta

El "Tercer Mundo" queda arriba, y con ello cambia la visión de las cosas...

La idea la propuso un australiano. 

Todo esto y muchas cosas más me lo contó Cristina Carrasco, economista feminista que me ha abierto los ojos a una realidad que yo no tenía en cuenta.

El Mundo hoy, conexiones con el pasado

El Mundo hoy es bien complejo...Están sucediendo acontecimientos muy relevantes...

Vas a hacer una investigación que una los acontecimientos muy recientes con la historia a partir de 1945.

Comenzamos con una lluvia de ideas: ¿qué sabes tú sobre el Mundo hoy?

Globalización, contaminación, conflictos (sociales, bélicos, políticos, económicos), Islam, desarrollo de Asia, Terrorismo...

En clase estamos para pensar, y rápidamente salen a la luz todas esas ideas.

Ya mirando en el libro, también nos damos cuenta que la mujer ha vivido una revolución importante y que la UE es un tema de interés.

Esta es tu tarea:

1. Compra la prensa nacional en papel

2. Lee

3. Elige una noticia relevante

4. Investiga sobre las posibles causas. Conecta la noticia (lo que sucede hoy) con la historia desde 1945 en adelante ¿Qué ha ocurrido en el pasado que ha llevado a esa situación?

Qué, quién, cuándo, dónde, cómo, por qué, son preguntas que debes resolver

5. Comparte la noticia con tus compañer@s

6. Genera y modera una tertulia

7. Si consigues generar interés y participación y si surgen preguntas y opiniones interesantes, sabrás que tu intervención ha merecido la pena

Aquí tienes el cuestionario (ahora lo llaman rúbrica) de evaluación:

Valoración	Muy bien	Bien	Suficiente	Pobre
Has elegido una noticia actual
La noticia tiene suficiente interés
La has leído y comprendido
Has investigado lo que no comprendías
Explicas la noticia con claridad
Has investigado la conexión con el Mundo entre 1945 y 2017
Explicas esa conexión
Generas interés en tus compañer@s
Surgen preguntas y moderas una pequeña tertulia
Presentas un trabajo físico con tu análisis

Andrea nos trae una noticia local:

la crisis actual...

vemos la analogía con la crisis del petróleo del 73

Y surgen conceptos como: especulación, burbuja, carácter cíclico de las crisis, etc.

Todo esto sentados/as a la sombra en el jardín, porque la ola de calor hace imposible estar en las aulas.

Nos ponemos en la piel de l@s negr@s en la Sudáfrica del Apartheid

Organizamos una protesta pacífica tal y como sería en la Sudáfrica del Apartheid.

Blanc@s y negr@s no podían casarse entre sí

L@s negr@s vivían en guetos. Había toque de queda para ell@s por la noche.

Niñ@s blanc@s y negr@s iban a escuelas diferentes

Descolonización y Tercer Mundo

Este tema es apasionante para poder ser enfocado desde la EpD (Educación para el Desarrollo).

Comenzamos con lluvia de ideas:

TERCER MUNDO

Primero surgen todos los estereotipos negativos...

Pero también sabemos ver otra cara...

El término "Tercer Mundo" es polémico y hablamos sobre ello.
Implica que hay algo primero (los puestos 1º y 2º). Y eso nos lleva a reflexionar sobre qué es el Primer Mundo y el Segundo Mundo...

Colonización y Tercer Mundo están ligados. Los países que sufrieron el imperialismo, al independizarse se convirtieron en los países con IDH menor.

 Norte-Sur

Examen Segunda Guerra Mundial y Guerra Fría, 15 mayo

El próximo lunes 15 de mayo haremos un examen.

No será la única prueba, aunque sí es muy importante.

En la tercera evaluación, ya tienes varias calificaciones:
- tu trabajo para el stand de la Feria de Turismo Sostenible
- El vídeo explicativo (con Visual Thinking) sobre la Segunda Guerra Mundial
- Los mapas mudos
- Tu actitud en clase (participas, haces preguntas, llevas la materia al día, etc.)

¿Cómo preparar este exame?

1. Lleva la materia al día
2. Haz todas las tareas con puntualidad
3. Visita el blog
4. Revisa tu vídeo (Visual Thinking) sobre la Segunda Guerra Mundial
5. Estudia por el libro y el cuaderno a la vez
6. Recuerda las reflexiones que hemos hecho junt@s en clase

El contenido del examen son los temas Segunda Guerra Mundial y Guerra Fría

Ejercicios para preparar el examen (pueden ser preguntas del mismo):

Tema 7.
Ejercicios 12, 15, 16, 18, 19.
Tema 9.
Ejercicios 14, 15, 17, 19, 21

Mapas mudos Segunda Guerra Mundial

Aprendemos a rellenar un mapa mudo histórico.
Hay que reflejar en la leyenda el contenido del mapa.

Los mapas completados:

Los mapas mudos:

Segunda Guerra Mundial Visual Thinking

Trabajamos dándole la misma importancia a las causas, al desarrollo de la guerra y a las consecuencias.

Elaboramos mapas mudos que ayudan a comprender el camino hasta el conflicto y su desarrollo:

Para conocer el desarrollo del conflicto, cada alumn@ realiza un vídeo explicativo con la técnica de "pensamiento visual" (visual thinking).

Aquí está uno de ellos:

 Laura Sevilla

Lucía Rubio